给学生思维的机会与时间

——小学生的思维让我惊讶

学习完了《我家住在大海边》（小学一年级教材），语文天地中出现了这样的练习题：

我家住在大海边。

我家住在——。

——住在——。

备课时，我想学生可能会说“自己”的家住在哪。

课堂上，当学习完了例句后，最初，学生果然说：

“我家住在月湖小区。”

“我家住在安居小区。”

……

可后来，于小帆说：“小鸟住在树上。”

接下来，学生的思维更活跃了：

“小鱼的家住在小河里。”

“大鲨鱼的家住在大海里。”

“花儿住在公园里。”

“白云的家住在天上。”

……

还有一个学生说：“沙蛇住在沙漠里。”

我很是惊讶。我的思维最初只固定在人上。而学生把同伴的思维引向了开阔。教师的定势思维很可怕，而学生的发散思维却令人欣喜，所以，课堂上教师一定给学生思维的机会与时间，让学生的思维真正展开，这对于学生的发展是有利的。