李老师您好，
　 非常庆幸发现了您的网站，感谢您的智慧给我们家庭带来了福音，因为我家也有一个本来品学兼优的孩子上高二了却出现了类似的厌学情况，她的成绩一直在下滑，她因此对生活也失去信心，对学校很恐惧，经常要求休学，当然我们一直帮助她努力坚持着，快坚持不下去了。（出现不适是渐渐严重的，由于环境和我们自己的无知，始终找不到原因，我们以为孩子心理真的出了毛病，我们和孩子都束手无策，很痛苦）我最近天天在阅读您的文章，受益颇多，我反省我以前家教历程寻找失误，由此改变自己的家教方法，果然起到了明显效果，孩子心甘情愿地去有压力的学校了，只是压力还没有完全减轻，我想这需要一个漫长的过程，只要结合您的教育理念认真落实行动孩子一定会好起来的。我有一个问题想请教您，因为我和孩子关系很密切，她和我无话不说，所以小孩老是跟我说：我一做作业头脑里就会想到同学高效力的状态因此作业做的更慢了。我是想请教李老师我如何做才能帮助她克服这个问题？

勤奋

勤奋：您好！

你的孩子的问题，很有代表性，是一个观念性的问题，就是把学习当成了表现，靠和别人比着学来找感觉。这样的学习，就是给别人学的，而不是为了提高自身的素质而学。这样的问题现在很普遍，原因就是家长和老师的的不断强化。

我们教育孩子的时候没有别的方法，只有靠孩子和孩子相互比较才知道孩子学得怎么样，只有靠用孩子和孩子相互比赛来刺激孩子努力向上。这种方法只适用简单的学习，或者只适用初中以前的学生，如果到了高中以后，孩子还是这样的观念，还需要靠和别人比着来学才能知道自己学得怎么样，或者只有靠和别人比着学才能用功学习，或者学习就是为了和别人比，这样，就势必造成与学习毫不相干的心理障碍。

要解决这一问题，还得靠家长老师将孩子从和别人比着学中带出来，把学习真正理解成为为自己而学习，为了解决自身的不足而学习，为提高自身的素质而学习，从自身的学习中找到提高和进步，慢慢将自己的学习和别人的学习拉开，意识到自己的学习成绩和别人没有关系。我们可以向别人学习，学习他人好的方法，而不是用别人的努力来鼓励自己努力学习。

具体的方法就是对比自己的每次考试分数的进步和落后，找出自己学习中的问题并努力解决。