李老师：您好！

我是一名初三班主任，我班有一个成绩很不错的学生，经常在我班考前两名，即使旷一个多月的课，也能考前十名，但是就是不愿上学，经常以病为由请假，不上课。进学校就烦，认为上学没用，不如在家种地，或开车。这种现象从初二下学期就开始了，断断续续已有五六次了，但是每次说服教育到校后，学习也很认真，却呆不到一个月，又反悔了，还是不愿上学。他性格很内向，不肯与人交流。我和他母亲都认为他不上学太可惜了，他家庭也不需要他的劳动，他姐姐也考上了大学，家庭文化背景也不错，在学校从来没施加过压力，在校他一切很自觉，但一回到家，就有一种不愿到校的感觉，反反复复，让他母亲伤心透了，什么话都说了，但他就是不动心，也说不出具体的原因。请教一下李老师，我怎样把这样一个快毕业的优秀学生留下啦呢？

                                       zzy教师

zzy教师：您好！
　　 你说的学生虽然看来学习成绩不错，但在他的内心已经开始为他的学习成绩和名次担心了，他自认为呆在家里是保全自己面子最好的方法。

这样的学生，小时候，在家里一定是比较娇惯，或者是比较自由自性，很多事情都是自己说了算，尤其是在家长、亲朋的面前，自我感觉很不错。这就无形中给了他形成了一种自高自大、自以为是、非我莫属的观念和态度，一旦遇到难以解决的问题，尤其是在学校的名次上的危急的时候，往往就容易选择逃避。因为，逃避可以避免自己的难堪。

其实，他在家里也没有真正种过地，他根本不会去种地，只是说说而已，如果真能够让他种一段时间地的话，他是一定不肯这样的；开车的事谁不喜欢，被娇惯的孩子，往往就是捡着自己喜欢而且容易做的事去做。如果做不来，或者做不过别人，就会逃避，而且要说自己不想做，不喜欢做。
　　学习好是以前的事，旷一个月的课，其实他也没有停下学习，他在偷着学。你想一想，人家都在学校里用功的学习，还拿不到前十名，他怎么不学就能会？他一定就是要得这样的结果，让老师同学感觉他很聪明，不学都比别人强，如果没考好，只是自己不愿意学而已。

这样的学生一定感觉到自己将要比不过人家了，才会出此下策，这叫做逃避，或者叫做给自己留面子，留很聪明的形象，找个台阶下。就像狐狸吃不着葡萄酒说葡萄酸一样。是一种典型的“酸葡萄心理”，这种学生现在很普遍，需要我们老师注意教育引导。
　　 最好的办法，就是不给借口，不听理由，直接点破，“聪明”是经历得多，学得多，才变得聪明的，没有什么都不学就聪明的；“面子”也不是护得住的，而是长出来的，是学出来的。不学就不会聪明，不做就不会有面子。该做啥就做啥，时间长了就好了，就能适应社会的需要了，不然的话，就是废人一个。

我们一定不要在这方面给学生纵容，更不要给学生这样的台阶。我们当老师的要关注孩子的学习是否勤奋，是否得法，而不是关注孩子是否聪明，是否有能力。
　　 如果不是这方面的原因的话，最好是找专家面询，搞清原因，才能有的放矢，对症下药。