我该怎么拯救你们，我的孩子们（2007-12-20）

    面对着我的四年级一班的孩子们，我一直在心里呐喊着：我该怎样拯救你们,我的孩子们!

    这是一群怎样的孩子啊，在一年级的时候由于某种原因好多学生留级了，从二年级的时候，他们便没有赶上前进的道路，有的甚至连拼音还不认识，20以内的数还算不清楚，三年级的他们，在一片灿烂的阳光下，健康的成长，知识是不大见长的，只是家长的意识明显的见长。一点一点的事便找到学校，找到上级，也不管这事是有理还是无理……当花了许多时间澄清事实，当家长那一声声对不起响起的时候，这一群孩子们已经感觉到了玩的甜头了，面对着老师的苦口婆心，无动于衷……反正你不敢，我们可敢……

    四年级的班主任，一个谁都不愿意接的活……

    我该怎么拯救你们，我的孩子们，你在讲台上大声说，他们可以在讲台下小声说吗！不敢说的时候睁着明亮的大眼睛,想着自己的世界.

    王亮——打遍天下无敌手，他有初中的一帮哥们呢，我怎么又能是他的对手啊！他手下小兄弟又是怎么的一群啊，再说人家家里有的是钱啊，人家家长可不在乎是不是学习好，将来孩子要学武，不能人给欺负了。

    王亮一个不得不面对的困难，怎么办呢？

    这样的人，何止一个，还有许多呢，没看见吗？第一节课，有一件事自己强调了六遍竟然还有八个根本不知道你在干什么，课堂上这几个人的眼睛在仔细的看着你的。可是就是没听见。

    把权利还是给学生吧，自己是没有什么好办法了，第二节课让学生自己出主意:怎么办才能让自己成长，让四一班不认人笑话,一个人最少写三条。

    “谁愿意和谁同桌谁就和谁同桌”，这是学生出的主意，好吧，也没有什么好的办法，只有好好听着了，但是我给加了一条，同桌要定一个奋斗目标，否则不行。按照学生的意愿大部分的学生找到了自己的同桌，可是仍有几个没有同桌。

    “看谁能管着谁，就让他们同桌”这又是学生的一个主意。很令人惊奇的是，王亮竟然有一个漂亮的女同桌，因为只要能使同桌进步便会有奖励。

    可是仍然有人没有同桌，而且是一位我认为还不错的学生。

    学生的自治让这个没有人敢管的班有了起色，可是其中的难度又是多么大，因为必竟他们积习难改，。就说那个王亮，还有那个我认为不错的学生吧，他们的毛病真的太多太多，什么学习习惯啊，做人啊，根本没有概念。而这些问题又哪里是一小老师一时能给他们改过来的。许多理论说起来太容易，可做起来又谈何容易啊。

    一次又次的失败，一次又次的实践，是啊，为了让他们学会做人，我可以成绩不好，但不能放弃我的孩子们，放弃了他们其实就放弃了一代，这是自己的良心所不能允许的。

    我真想好好的拯救你们，我的孩子们。