李老师：你好！

我是一名初中的物理教师。从事教育教学已经有十年了，我的原始学历是大专，后来参加华东师大本科函授学习，但是没有取得学士学位。至今没有学位的事情还让我耿耿于怀。这是因为我在函授期间通过了学位英语考试，但在专业考试中，却有一门不及格，于是我未能拿到学位证书。我在教学中，也常常遇到一些困惑，有时还真棘手，就请我们的同事帮忙想办法，有时也跟李老师您请教，并得到你的回复，我不甚感激。如今的我，已经是三十岁了，想报考教育硕士，希望得到更进一步的提升。希望得到你的指点。谢谢！

王文渊

王老师：您好！

     很佩服你的求学精神，当教师，本来就应该这样。

当教师，是教给学生学习，首先要自己本身就喜欢学习。如果自己就不喜欢学习，这就是当教师的第一个不称职。

尽管教师都有自己的学历，都比教学生学的那点东西要多得多，但教学，并不是把原有的知识搬给学生就可以了，而首先要激励和引导学生的求学好学精神，激发学生的学习动机。如果自己没有求学的动机，要想让学生喜欢学习就很难了。

而目前学生厌学情绪很重，比如，为什么要学习？为什么要学这些知识？为什么要做这么多的作业和练习？为什么要考试，要排名次？这些问题在一直困扰着学生难以得到解决。其根本原因就在于教师自身不爱学习，缺乏读书的上进心，教师只是一种职业而已。很多教师把学生爱不爱学当成学生自己的事情，自己只管知识教得对不对的问题，对学生的这些很现实的问题无法疏导和解答。所以在课堂上，反反复复地知识灌输，只能引起学生的厌学情绪，而难以让学生乐学爱学。这可能是目前学校教学中所有教师都需要解决的问题。

如果我们当教师的能够自己率先读书学习，首先要自己弄清楚为什么要读书，并不是仅仅为了一张文凭，也不是为了赚大钱，只是从自身素质的提高上，读书的好处就自然不言而喻。我教学生的时候，我一直参加高教自学考试，不仅有中文专科本科，还有法律、计算机、心理学等等，我的学生看到我的学习，不用我多说，他们自然知道学习的益处。尤其在我与他们交谈学习的意义时，他们是真心相信和佩服，而且也能从自己的学习中体验到。如果你的学习知识为了一个学位的话，那么，宁可不学。其真正的用处，就是从我们的学习体验学习的普遍意义，以便于我们和学生共享。我们不应该担心教学和学习出现棘手的问题，而应该感谢这些问题，通过我们的请教、探讨、研究，问题解决了，我们的教学水平就提高了。随着问题的不断解决，就说明我们的教学水平也在不断地提高。如果这种精神传染给学生，你想，学生会如何对待他们遇到的学习困难呢？

再者，教学除了要激励学生的求学精神之外，还要教给学生学习的方法，提高学生的学习能力，如果教师本身就缺乏学习新知识的能力，那么，仅仅靠自己以前跟自己的老师学的那点东西，就很难指导学生学习，更不知从何处来提高学生的学习能力。这也是提高课堂教学效率，甚至吸引学生学习热情地关键所在。比如，如何能够记得更牢，如何才能真正理解相应的概念和法则，如何才能找到解题思路，让才能避免出现考试失误，等等，如果教师自身能够热爱学习，并且好学不辍，那么，相应的学习方法就必然不会少，对学习能力的理解和辅导也就会自然而然地贯彻到自己的课堂教学与辅导当中，学生当然会受益无穷的。

我在教英语的同时，也是自学英语的开始。我先学，然后把自己记忆英语单词，理解英语词组和句意，总结和归纳英语语法的方法以及规律同时和学生一起体验，学生学得也很好，甚至考试成绩都要比一些英语水平比高得很多的教师教得都要高，原因就在于我把我学习的方法也同时教给了学生，当学生掌握了学习方法的时候，学习的能力自然就提高了，学习的效率也自然就上来了。

你的英语考试和一门专业考试的不及格，其实这不重要，重要的是，你是如何来看待这不及格的课程的，这对辅导学习困难生不正是一个很好的现身说法吗？如果你能正确的处理不及格的课程，能够认真分析并找出自己不及格的原因，以及解决问题的方法，那么，你处理不及格课程的方法就可以成为学生看待和处理他们自己不及格课程的方法。

再者，教师的学习，更重要的是把握教育教学的基本规律，弄清学生学习的基本规律，这些都可能教师继续学习的重要内容。真要想教得轻松，让学生也学得轻松，惟有掌握教与学的基本规律和有效方法，这些内容，可能在本科学习教育中是没有的，甚至研究生的课程中也很少涉及到，需要教师专门研究。这也是我在后期教学与学习中的主要体会，也是我近十年来主攻方向。我期望将来有一天，我能专门开设一个学校学习心理专业实践与研究的课程，让老师们学有所专，学有所获，学有所进，真正服务于自己的课堂教学。

你今年刚三十岁，还是青春年华的好时光，我在将近五十的时候，才读硕士，我现在还尽管已经退离一线，但我还想重新学习中学课程，重新参加一直心仪的高考，不是为了别的，只是为了向厌学的学生，向不知道学习真正意义的学生，体验和说明学习的真正意义，深入地引领学生快乐地走进知识的王国，畅游在知识的海洋当中。

可以这样说，教师这个职业，比社会上任何一个职业都优异的条件和特点，就是我们当教师的可以终生学习。只有终生学习，就终生不会落伍，不会被社会所淘汰，就会不断地发掘自身的价值和潜力。我想你会有同感的。

最近也有疑问老师向我咨询，是先解决需要评职称的文凭，还是先去研究教学心理？我告诉她：先解决文凭，然后专攻心理。原因在于，当教师无论学什么，都会对提高自身学习能力、体验学习方法，指导学生学习，引导学生学习主动性大有裨益的。文凭、职称，给我们的是教学的平台，而学习能力和学习热情，确是需要我们在这个教育教学的平台上所展示的重要魅力。