教师的发展方向在哪里？

李老师：
　　 您好！感谢您的留言，也感谢您敏锐的洞察力！与智者和有共同追求的人交流本身就是一件幸事和乐事！上次听您报告，令我眼前一亮，在这个社会还有脚踏实地、专心做事的人。是啊，做自己喜欢做的事、并能够放开手脚地去做本身就是一件幸福的事，把工作当做乐趣才能体会工作的快乐。和没有思想的人一起工作，本身就是一种耻辱，可现实生活只有让你在这耻辱中苟且偷生，工作认真干遭非议、遭排挤、遭打击。李老师，我的心理是否也出了问题，感谢你给了我排解的机会，好在我有理智的头脑，不会太偏离航向。李老师，我也是一个教师，从教近二十年，二十年我最大的收获是：我在成长，知道人应“活到老，学到老”，读懂了“天道酬勤”的道理。我意识到现行的教育缺失的不是教给学生多少固有知识，而是做人的道理，只有先学会做人才能学会做事，这也是国民素质提高的根本方向。很多家长在为自己的孩子存在的问题而苦恼、迷惑、彷徨时，不妨先意识到这一点，静下心来，找一下自身原因，为孩子做表率，试一下效果会不错。李老师，对此在之前我曾有过考虑，想就学生思想发展做点什么，可是我又能做什么呢？觉得自己是在异想天开。李老师，我的一些想法不知是否正确，请予指点，谢谢您！

天涯孤客

天涯孤客：您好！

谢谢您的夸奖，我没有您说的那样有能耐，你也没有必要那样悲观。我们可能都一个共同的爱好，就是喜欢专心做事。

如果就是认为“和没有思想的人一起工作，本身就是一种耻辱”，其实，说明你还是没有真正理解“能够放开手脚地去做本身就是一件幸福的事”，更无法“把工作当作乐趣才能体会工作的快乐”，因为，任何地方，任何单位，都不可能都是有思想的人，这样，我们就永远无法摆脱“耻辱”。所以，理解、承认和接纳周围的所有的人本身就是一个很重要的事情。人都是社会性的，所做的工作也最终都是为社会服务的。如果周围的人都和自己一样的有思想，甚至比自己显得的更有思想，那么，可能我们自己也就更找不到感觉了。

之所以让我们感到自己还有思想，还能够干点事情，就是因为周围有太多的人没有思想，或者不想干事。再者，我们也是从没有思想过来的，也是从不能干事的开始干事的。所以，我们应该感谢他们才是，就像红花应该感谢绿叶一样，就像开汽车的尊重行人并且主动为行人让路一样。你说不是吗？

“现实生活只有让你在这耻辱中苟且偷生，工作认真干遭非议、遭排挤、遭打击。”我不知道你这些话是具体指的什么，但从中可以看出，你自己的态度是很消极的，很悲观的。一般来说，当一个人感觉很烦恼的时候，往往就是因为自己想了一些自己说了不算的事而没有结果。当一个人看到周围很烦的时候，往往就是因为自己所做的事情不够好，当然心情也就不好，就会戴上了灰色眼镜，看什么都是灰色的。

作为一个成熟的人，应该有能力左右自己，虽然我们管不了别人，但我们可以驾驭自己。能够适应环境，改变环境，这才算是有能力的人。当自己无力改变环境的时候，我们当然也不能埋怨环境的不好，只能说明自己还没有哪个能力。自己改变社会都无能为力，对别人还有什么好要求的呢?剩下的办法只能是提高自身水平，或者适应，或者改变。

过去有人入世不得意，就退隐山林，当个隐士。看起来挺惬意，但实际上那是一种无奈，不是社会的问题，是自己的能力不足，等在山林中修炼提升之后，可能还要入世救世。我们现在作为一个教育工作者，可能重要的意义不仅在于教育好学生，更重要的意义在于通过教育学生来逐步改善社会，就像当年的孔子一样。你说不是吗？

所以，异想天开没有错，关键看自己是否能够真干；别人怎么看，怎么做，都无所谓，关键看我们自己做了一些什么。为权力吗？去当公务员。为金钱吗？去当商人。为了出名吗？去当歌星。

你说得很好：“人应“活到老，学到老”，读懂了“天道酬勤”的道理。我意识到现行的教育缺失的不是教给学生多少固有知识，而是做人的道理，只有先学会做人才能学会做事，这也是国民素质提高的根本方向。很多家长在为自己的孩子存在的问题而苦恼、迷惑、彷徨时，不妨先意识到这一点，静下心来，找一下自身原因，为孩子做表率。”

真正爱好教育吗？那么，就脚踏实地地教好学。再差，我们的工资也足够我们养家糊口的了吧？还图什么呢？